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为吸引更多小读者，中国展区还增加了《写给孩子的汉字简史》等图书。中国北教童趣教育科技公司总经理陈长海表示：“通过参加本届书展，我们发现中国童书在东南亚国家市场反响良好。未来我们将努力推动更多中国童书走向国外。”

据悉，该集团还与上海音乐出版社签订共建协议。未来，双方将在艺术普及教材的编撰和出版上进行深入合作，在推进艺术普及教材和配套教辅用具开发的同时，积极贴合时代发展需求及阅读习惯变革方向，尝试开发数字化艺术普及读物，形成具有专业教育背景，艺术普及功能，未来适用场景的青少儿艺术教材，真正实现“面向未来”的美育教育拓展。(完)

林剑：25年前，以美国为首的北约军队未经联合国安理会授权，非法袭击主权国家南斯拉夫联盟共和国，造成包括三名中国记者在内的数千名无辜平民丧生。中国人民不会忘记北约犯下的这一野蛮罪行，也绝不会接受这样的历史悲剧重演。塞方和中国驻塞尔维亚使馆每年均举行相关的纪念活动。(完)

我国高等教育大众化普及化的实现有三个特点：一是高度重视发展高职教育。这既直接回应社会需要，实现起来也相对容易。二是“存量决定增量”的增长模式。发达国家完成高等教育大众化普及化的平均时间是30至50年，而我国只用了20年左右，在短时间内实现规模的快速增加，必然是“什么条件具备上什么”。三是发展的产业结构背景是以第二产业为主。我国2002年已迈入高等教育大众化阶段，但2012年第三产业占GDP比重才超过第二产业。发达国家在开始高等教育大众化进程之前，一般就已进入第三产业为主的产业结构状态。

“一方面要认识到，制造业外迁、产业链转移是正常的经济现象，是全球化和市场机制作用的结果；另一方面，也要加快优化区域产业链布局，引导产业链关键环节留在国内，强化中西部和东北地区承接产业转移能力建设，促进产业在国内有序转移。”